文
米粒妈
米粒妈小时候有一个邻居，直到8岁才学会写自己的名字，小学六年稳居全校倒第一。
可是他上学前可是小区里有名的聪明孩子。不仅能说会道，画画也特别好。谁知一上学就变成了“学渣”。
在米粒妈的记忆中，他每天除了写作业就是在补课，寒暑假也不例外，可是甭管怎么努力，学习成绩都一直垫底。
是不是很难理解。
最近米粒妈看了一部纪录片——《我不是笨小孩》。讲的正是这种智商正常，非常刻苦努力但仍然是“学渣”的孩子。
片中有一个叫校校的海淀小学生，出生在一个高知家庭。姥姥就是清华毕业生。
从小就是又乖又听话的孩子，性格活泼的她是全家的开心果，直到校校开始上学。
谁也想不到这个聪明伶俐的孩子，成绩竟然一直在及格线上挣扎。
“全班一个下90分的都没有，一年级的小朋友您想想，全都是双百双百双百，我儿子考了65分……”
这让校校的妈妈难以接受。
医院检查之后，校校虽然被确诊为多动症，但智力水平良好。
但二年级到三年级的时候，校校妈妈开始觉得不对——主要在语文上，写字困难，整个上午写作文，校校都写不出20个字。
第二个孩子叫群晓，是个特别自律上进的孩子。
为了完成作业，群晓要别的孩子更努力，花更多的时间，如果第二天有考试，前一天晚上群晓会复习到凌晨11点。
尽管如此，他的语文成绩还是很惨。
别的孩子看起来简单无比的汉字，群晓却死活都记不住。
崩溃的时候，这个沉默内向的男孩忍不住用手去抠墙壁，在墙上挖出一个又一个的洞。
还有一个叫做若汐的孩子。
从小学一年级开始，若汐每天都写作业到晚上九点多，但在班级上，若汐常年都是倒数第一、第二，最好成绩是倒数第三。
无论若汐怎么努力，她语文考试的成绩从来没有及格过。
更不巧的是，若汐的姐姐还是个学霸，奖状拿到手软。
都是一个妈生的，怎么会有这么大差距。
若汐的妈妈也开始怀疑：“我问老师，她是不是笨啊？“
纪录片中这三个非常努力，却一直成绩垫底的孩子，就是典型的阅读障碍特征。
患有阅读障碍的孩子，不笨也不懒，在智力发育上没有问题，他们只是因为特定的脑区域存在先天不足，但却无法像普通孩子那样学习字词。
他们在上学之前表现得跟普通小孩没什么两样，聪明伶俐、活泼好动，还特别的能说会道。
但是当他们进入学校，确切的说，是开始识字之后，异常就慢慢显露出来了。
阅读障碍最初表现是在识字上。
在这些孩子的眼中，书本上的文字是这样的。
“看书的时候特别累，那些字都是一闪一闪的，一会儿黑，一会儿白。”
当一个阅读障碍的儿童看到字的时候，他们大脑中的识别字的系统不能快速识别到。
所以他们不仅学不会生字，阅读的时候还会跳字漏字，甚至跳行漏行，或者把相邻两个字词的顺序弄混。
所以他们很难顺利的读完一篇文章。
部分阅读障碍的孩子看到的文字是镜像，他们眼中看到的是镜像文字。
若汐甚至连b和d都分不出来。
即使是非常简单的汉字，就算教他一百遍，他也很快就会忘记。
一开始他们可能只是语文成绩比较差，但是随着数学开始接触到应用题，读不懂题，数学成绩也不好。
其他学科会更多涉及到大量的文字，后来就变成全都科目都学不好。
所以，米粒妈总是说，阅读能力是基础中的基础。米粒妈之前还专门写过小学家长肺腑之言：三年级数学差是语文惹的祸。
越到高年级，学习成绩上的差距就越明显。
不是因为他们不用心，也不是不努力，阅读障碍其实是由于脑神经生理原因造成的。
国内对“阅读障碍”的研究比较晚，很多人其实连“阅读障碍”这个概念都没听说过，更别提了解了。
家长和老师发现孩子平常生活里都聪明伶俐，怎么一到学习就各种不行，但也不知道到底哪里出了问题。
于是就上演了一幕幕剑拔弩张、鸡飞狗跳的辅导作业的场景。
看到纪录片中家长们因为辅导作业崩溃的画面，米粒妈都要心梗了。
“孩子学习痛苦，我们教他也很痛苦，最痛苦的是不理解他为什么这样。”
若汐妈气得把她写得乱七八糟的试卷撕成了几片。
女儿在写字台前委屈地嚎啕大哭。
小学生家长，谁还没有过辅导作业的切肤之痛。面对一个正常小孩，都能气到跳河、气到放火烧作业，要面对一个有阅读障碍的小孩，真不知道得崩溃成啥样？
想让父母放下对孩子分数和成绩的执念，真的太难了！
若汐的妈妈甚至因为精神压力过大，得了免疫系统疾病。
看到这里，米粒妈觉得自己辅导米粒作业的那点事，简直都不叫事儿了。
更可怕的是，在学校，这些孩子被贴上“笨”或者“懒”的标签。
有一次语文小测验，若汐考了38分，老师当着全班同学的面批评她：“如果下次再考这么差，直接把你开除得了。”
单纯的若汐信以为真，回到家，整个人就开始萎靡不振，趴在妈妈身上默默流泪。
她也搞不懂，为什么明明自己很努力在学，可就是学不会。
那天下午，若汐就发烧了。
从那个时候开始，若汐对学校，对上学产生了严重的抵触心理。
不得已，妈妈只能给若汐转了学。
为了让女儿能找到自信，若汐妈妈给女儿报了一个芭蕾舞的课外兴趣班，但是，几节课下来，她发现若汐想要学好芭蕾舞，其实也很困难。
不仅学不会识字，阅读障碍的人还有动作协调能力欠佳、精细化动作发展缓慢等一系列问题。
更让米粒妈心疼的是，这些孩子在学校还经常遭到嘲讽和霸凌，小小年纪就承受着巨大的压力和煎熬。
校校在学校被叫垃圾，还被同学比中指。但从不跟妈妈诉苦，总是默默的承受着一切。
群晓因为在学校受到霸凌，对学校产生了严重的心理阴影。
妈妈带着他辗转去了山西求学，还改了名字。希望能够让他忘掉不愉快的过去，开始全新的生活。
对于有阅读障碍的孩子来说，最大的困难不是读写方面的障碍。
来自于同学、老师，持续不断的挫败感加上周围人的不理解与批评，挫伤了孩子学习的积极性，甚至是厌学，这才是最要命的。
作为一个母亲，米粒妈特别能够理解这些家庭，特别是父母的不易。
海淀小学生校校，姥姥还是清华高材生，家里有这么一个一年级就不及格的孩子，心里的烦闷和焦急可想而知。
但幸运的是，片中的这三个孩子都有着最理解和支持他们的父母。
虽然偶尔也会失控，但当孩子产生自我怀疑的时候，他们是最坚定的支持者。
虽然知道校校因为阅读障碍，成绩逆袭的可能性很小，但妈妈还是鼓励他直面短板，加倍努力。
妈妈给校校制定了每日学习计划，语数外样样都没落下。
校校妈妈说：她从不担心校校的未来，因为她知道，校校有他的长处，他长大后肯定能在社会上好好生存。
虽然执行学习计划的过程中也总被叛逆的校校气到发飙，
但校校妈妈仍然自我学习阅读障碍知识，带孩子参加各类干预和测评活动。
定期带校校去上阅读障碍干预课程，还督促校校天天跳绳，希望促进多巴胺分泌，提高他的专注力和学习效率。
帮助校校更好地融入同伴群体，以免他因为学习成绩差而被误解和孤立。妈妈还每周为儿子组织社交活动，注意培养孩子的社会交往能力。
即便校校开始叛逆，她依然给予孩子肯定。她认为这是他自我意识的觉醒，叛逆能让孩子“活成自己而不是生活的奴隶”。
对孩子一点点的进步，他们都不吝惜当个鼓励者。
若汐有个学习成绩很好的姐姐，一直在班级名列前茅，还考上了衡水中学。
若汐从来没有拿到过一张学习方面的奖状，连进步奖都没有。
若汐的语文成绩从不及格到60分，终于在一次期末考试考到了78.5分！
妈妈特别能够理解女儿对奖状和表扬的渴望。
所以特地买了一张空白奖状，郑重其事地写上女儿的名字，
然后盖章、颁奖。
群晓妈妈为了选择一个能够更好接纳儿子的学校，毅然辞去北京的工作，带着孩子去山西的私立学校。
因为群晓年龄小没办法独自在外地读书生活，所以，妈妈辞掉了工作，去山西陪读。爸爸带着小女儿留在北京。
为了让群晓彻底丢掉以前不愉快的回忆，妈妈连名字都给他改了。
跟校校和若汐比起来，群晓成绩没有那么差，甚至还能自主阅读乔布斯传这样的大部头。
但他就是过不了自己心里那关。
这样的群晓，偏偏遇上了一个学霸同桌，无论自己怎么努力，还是被学霸不费吹灰之力的全面碾压，这让群晓非常不甘心。
越是这样，他越是逼着自己更加努力，
看到这样的群晓，妈妈对他说：
“你要忘掉那个标准。如果你真的比不过小鲁，你就要学着接受。”
“你不用和他们比，你已经比之前的你做的更好了！”
米粒妈觉得：世界上没有两片一模一样的叶子，孩子也一样，每个给孩子都有自己与生俱来的特质和对世界的认知方式。
“爸爸妈妈真的非常爱你，不是因为你特别努力，而是因为你真的已经很棒很棒了！”
妈妈对群晓的宽慰，米粒妈听了鼻子都不自觉发酸。
跟着纪录片流泪的同时，米粒妈想起前几年看过的一部印度电影《地球上的星星》。
男主角伊桑同样是有阅读障碍的孩子，他出生在一个典型的印度中产家庭，爸爸工作赚钱，妈妈辞职在家鸡娃。
哥哥是个学霸，全家都人都追求自律、努力、坚持，竞争，出人头地。
但伊桑因为无法读写，他的每科都考零分，即使读了三次三年级，依然没有任何起色。
跟门门功课都第一的哥哥比起来，伊桑简直就是一个败笔。
学校老师认为他故意捣蛋，经常处罚他，甚至他的父母都认为他偷懒，把他送去了一所严格的寄宿制学校。
在那所寄宿学校里，伊桑感觉自己被抛弃了，严苛的老师让他承受着巨大的压力，最终，他自暴自弃，把自己完全的封闭了起来。
直到尼克老师出现。
尼克老师不仅发现了伊桑在绘画方面的才华。
还采用非常独特的方法，教会伊桑读写，在老师的悉心指导下，伊桑又重新燃起了对学习的热情。
伊桑不仅获得了大家的肯定和认可，也通过老师的帮助学会了阅读和书写。
阅读障碍虽然是天生的，但却是可以改善的。而且越早干预，效果越好。
正因为此，纪录片中3个孩子的家长，才会拼了命的辅导孩子学习，群晓妈妈更是不惜辞职带娃。
他们付出了这么多的心力、财力，辛辛苦苦所做的一切，无非是为了让孩子将来能过上普通人的生活。
或者仅仅是所谓“正常”的生活。
米粒妈写