古诗,长大后至少有3点差距,启蒙关

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“文

开心果妈妈(原创文章,欢迎个人转载分享)”

“孩子才3岁,背古诗有什么用?白话文都不明白,还去读这古诗词?”

“现在都人工智能时代了,还在读这几千年前的东西?岂不是越活越回去?”

……

开心果妈妈给开心果进行古诗词启蒙的时候,面对了太多不同声音的质疑,这质疑声,都是来源于身边的宝爸、宝妈,说实话,开心果妈妈是真没想到,他们如此反对。

古诗词,离我们的生活真的很远吗?真的毫无用处吗?但愿这些家长,在孩子长大后,还能这么说。

01孩子小时候背不背古诗,长大后至少有3点差距

1、学业上的差距

古诗词对孩子的成长有多重要,其实从孩子们的课本上便能够看出来了。从小学到高中,随着孩子们年龄的增长,语文课本中古诗词的占比,也是越来越重。

小学的语文教材中,古诗文大概有篇,占据课本的36%;

初中的语文教材中,古诗文大概有篇,占据课本的48%。

对于那些上学了才开始正式接触古诗词的孩子们,学习古诗的时候,更多的还是在于死记硬背,为了应付任务而去学习。这个过程中,孩子很难去深究、感觉古诗词的美。

而从小就有古诗启蒙的孩子,背诵的时候培养孩子的韵律美、节奏美,家长再带孩子去理解诗词,孩子又能感受到意境美、语言美、情感美。在这个过程中,孩子对古诗词理解得会更为透彻。上学后,遇到那些古诗词,看到的不是任务,而是美的呈现。

兴趣是最好的老师,孩子自小就接受古诗词教育,在上学学习的时候,这份兴趣会直接让孩子对应的学业成绩、语文成绩提高。

2、审美上的差距

“白日依山尽,黄河入海流。”“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”

说到那些美的诗词,怕是说上一天都说不完。

让开心果妈妈印象最深刻的,是在读大学的时候,为了数据调研去了一趟山里。山里有一片竹林,下过雨后,别有一番滋味。好几个人停下了脚步,想说点啥,但又说不出。

这时,一个男生说:“哇,这竹林,真是好看,很带劲儿。”

前面一个没停下脚步的男生说:“有啥好看的,这山上,不都是绿的吗?”

然后另一个男生脱口而出:“咬定青山不放松,立根原在破岩中!”

这其中的差距,不言而喻。

古诗词中的美,很难用其他言语去描述,这些词句优雅美好、铿锵有力,记录孩子的心里,便是给孩子埋下了无数颗种子,长大后,不知道何时就会生根、发芽、开花、结果,给孩子不一样的人生。

3、修养上的差距

“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”

透过古诗,孩子能够感知到的,是先秦到两汉、唐宋到明清的气息、脉络。也能感受到诗词中的意境,或悲伤、或凄凉、或坚韧、或安静……

在古诗词的熏陶下,孩子更容易静下心来感受、思考。逐渐的,孩子不但在文学上的修养会得到提升,而自身心境的修养,也会更上一层楼,养成遇事淡定、遇难坚定等良好的修养品性。

左手生活,右手诗意。

开心果妈妈闲来无聊,便喜欢安静地坐下来,写点文字。诗词杂文、小说等,什么都有,水平有限,或许不堪入目,但是,却是我生活最好的调味料。

生活,是诗意的底色,而诗意,却是生活的升华。从小背古诗词的孩子,长大后,其人生、生活、修养等,也会得到很大的升华。

孩子古诗词启蒙亦有关键期,家长需抓住

说到诗词,不得不提到的一个人,就是被现代人称为“先生”的叶嘉莹。年出生,如今已经96岁的她,依旧走在诗词的这条道路上。

叶先生出生于书香门地,3岁开始背古诗、识汉字,6岁便开始学论语。她用自己的人生经历,告诉家长们:孩子诗词启蒙要趁早、背古诗要趁早!3岁,就可以开始背了!或许一开始什么都不懂,但是突然某一天,到了相似的场景、相似的心境,那么对诗词的感悟,便会更加深刻!

从教育的角度来说,孩子的诗词启蒙的关键期,是在3-8岁,家长一定要抓住!

抓住了这个关键期,家长又该如何去给孩子启蒙呢?家长读,孩子背?相信很多孩子在家长还没读完的时候,就跑到一边儿去玩儿了。因此,选好“古诗词启蒙”工具很重要。

02《写给儿童的古诗游戏书》,为孩子进行诗词启蒙的不二之选

这套书,是一位宝妈推荐的,随便翻了3页,开心果妈妈便立即下单给开心果买了一套。对于幼儿诗词启蒙来说,这套书很值得入手。

纸上玩个游戏,心里种首古诗。这套书一共有4本,每本有25首古诗。除了古诗,这本书还结合了游戏,几乎每个小朋友,都难逃其“魅力”。

1、首古诗简单短小,适合启蒙

古诗词启蒙,一定要从简单的开始。这套书中一共有首古诗词,每一首都是经典。

简单短小的诗词,不但朗朗上口,而且有助于孩子记忆。学会背诵一首简单的诗词,孩子内心会有很大的成就感,家长再加以夸赞,孩子对古诗词的兴趣,也就正式开始了。

2、古诗配图符合意境,有助于孩子“粗浅”了解古诗

美的诗,也需要配上美的意境。

《写给儿童的古诗游戏书》中所有的插画,都与诗词的意境有关。因此,即使孩子没能亲眼目睹类似的场景,但是在看到图中的画之后,也能够联想,去体验诗句中的美,感受诗句中的意境。

此外,配图中配有的人物、服饰、建筑、物件风俗等,都绘制得惟妙惟肖。这有利于孩子加深对古文化的了解。

3、每一个游戏,都与古诗挂钩,多层面能力锻炼

只背诵古诗,看景色,对于孩子来说,还是比较难将注意力一直保持集中的。这时候,书中的游戏,派上了大用场。

每一个故事,配了一个相关的意境、场景,同时,也结合古诗、场景等,配备了一个游戏。游戏内容很是丰富,数字、色彩、图形、汉子等,都融合于其中。

因此,这不但是一套古诗词启蒙的书籍,也是一套锻炼孩子记忆力、想象力、观察能力、推理能力等综合能力的书籍。

4、拼音标注,帮助孩子自主阅读

每一首诗都标注了拼音,在孩子识字、识拼音之后,便能够让孩子自我阅读这些诗,培养孩子的自主阅读能力。

这套书的使用,其实并没有太大的年龄限定。小到3岁开始启蒙,大到我们这个年龄,依旧可以重温经典。

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03古诗词启蒙细节注意点,家长做到,事半功倍

1、刚开始启蒙,重在感知语言艺术

古诗词最美的地方,就是其韵律。对于孩子而言,他根本不懂诗词中的意境,也不认识这些字,更不懂这首诗词背后,发生了些什么。孩子最爱的,就是这其中的韵律,朗朗上口,读起来很轻松、舒适。这,便是语言艺术的魅力。

作为家长,在给孩子启蒙古诗词的时候,第一步便是带着孩子去感受这韵律,让孩子感兴趣,然后孩子自然而然便开始跟着读、学着背诵。

2、拒绝要背诵,就过度解释

记得小时候学古诗,都是读一遍,然后老师逐字逐句地翻译一遍,而后再背诵,连诗句加意思一起背诵。这种方式,便是填鸭式教学,非常不适合启蒙。

诗词的美,就在于其文字美,以及意境美,根本无需太多解释。家长的解释,只会让原本的美感,遭到破坏。如果非要解释,可以在孩子认字、懂意思之后,解释个别名词。

孩子在刚接触古诗词的时候,或许还不能理解其具体的意思,但是,不要紧。只要孩子背得多,反复读,等到有一天,孩子接触到类似场景的时候,脑海里便“有货”。

3、勿让孩子背诵诗词,成为自己的“面子工具”

见过太多的家长,将自己的孩子拉到客人面前,让孩子背诵古诗词。也见过太多的孩子,在陌生人面前,瘪着嘴巴,不愿意开口,然后兴趣也逐渐变成了厌恶。

家长要永远清楚一点:你培养的是孩子的兴趣,而不是自己的面子。一旦这些东西变了味道,孩子很有可能便会产生抗拒心理。

4、侵入式学习

读万卷书,不如行万里路。背千首诗,不如见千场景。

古诗词的学习,不要仅仅局限于书本。《写给儿童的古诗游戏书》中插图的场景,有利于孩子去体会诗中的意境。如果想要孩子再进一步得到升华,那么家长可以带孩子走出房门,亲近大自然,让孩子用全身,去感受诗中的意境。

04开心果妈妈寄语

小时候的记忆,对孩子影响很大,记忆中的声音、韵律等,会在孩子精神世界里一直存在着。到了不同的年龄,对这些精神食粮,便会有不同的感悟。但前提一定是,在孩子还小的时候,多给他一些精神食粮的“种子”!

今日话题讨论:你有对孩子进行古诗词启蒙吗?何时开始启蒙,又如何开始的呢?欢迎分享你的育儿故事!




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