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统编三下语文第六单元复习要点归纳
童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单元围绕“多彩童年”这一单元主题编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇略读课文。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在。《剃头大师》则是一篇令人忍俊不禁的记事作文，折射出童年生活的纯真有趣！《肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想，写出来儿童丰富的想象和美好的憧憬。略读课文《我不能失信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是“运用多种方法理解难懂的句子”。如《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。《剃头大师》是结合生活经验，理解作者的心理活动变化。《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点
统编三下第六单元知识要点表：
本单元具体知识点梳理总结：
01第一部分：课文
1.认识30个二类生字生字（语文书页识字课18-21课）。
过关方法：打开语文书页识字表，一课一课过关，先盖住拼音，先从左往右依次读生字，组一个词，再从右向左依次读生字，组词。能做到流利正确才算过关。
2.掌握一个多音字：和
[hé]1.平和；和缓：温～。柔～。～颜悦色。
2.和谐；和睦：弟兄不～。和谐和睦
3.结束战争或争执；（下棋或赛球）不分胜负：讲～。～棋。～局
4.姓。和珅
5..表示联合；跟；与：我和你
6.加法运算中，两数相加所得的数。如6+4=10中，10是和。也叫和数。
7.指日本：～服。
[hè]和谐地跟着唱：曲高～寡。一唱百～。唱和
[huò]粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西：～药。
[huó]在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性：～面。～泥。
[hú]打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。和啦
3.会写37个一类生字。（语文书页写字表18-20课）
(1)难写易错的字
染:右上部是“九”,不要错写为“丸”。
碎:右部是“卒”,书写时要注意中间是两个“人”,下面是“十”。
菇:下部是“姑”,不要错写成“如”。
鬼:第六笔是长撇,不要丢掉右下角的“厶”。
碗:右部是“宛”,注意“夕”不要多写一点。
仰:中间部分的笔顺是撇、竖提,不要多写一竖撇。
(2)近义词
开放~绽放 笑哈哈~笑嘻嘻 架势~姿势
熟练~娴熟潮湿~湿润 特别~特殊
(3)反义词
平静喧闹 熟练生疏 优秀低劣
抗议遵命 倒霉幸运 仰俯 潮湿干燥
快乐悲伤 轻悠悠沉甸甸特别一般
漂亮丑陋 明白糊涂 留下离开 失信守信
(4)词语积累
①量词积累:
两（排）银牙 一（串）雨珠 一（顶）斗笠
一（把）木尺 一（把）剃刀 一（把）推剪
几（根）长发 一（只）木碗 一（支）竹笔
②修饰词积累:
（磨得锃亮）的剃刀 （老掉牙）的推剪 （五色）的浮光
（美丽）的梦 （熟睡中）的婴儿 （奇怪）地问
（耐心）地等候 （心疼）地说
④特殊词语:
ABB式词语:软悠悠 颤巍巍 轻悠悠
类似的词语:轻飘飘 慢悠悠 急匆匆 兴冲冲
⑤描写童年的词语:
天真烂漫 自由自在 无忧无虑 生龙活虎 生气勃勃 天真无邪 多姿多彩
（6）佳句积累
①比喻句
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
这句话把“溪水”比作“镜子”和“绿玉带”,形象地写出了溪水的平静、透明、碧绿的特点。
考试点睛
比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:
a判断句子是不是比喻句。
b将原句改写成比喻句。
c用比喻的修辞手法造句。
②排比句
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
这句话连用四个“那么”,生动地描述出了肥皂③泡的美丽,表现了作者对肥皂泡的喜爱。
③.精彩句
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
“头发纷纷飘落”“这儿一剪刀,那儿一剪刀”形象地描绘出“我”随意乱剪头发的样子。“我”仅仅是剪下了头发,就感觉自己像一位剃头大师了,令人忍俊不禁。
④.含义深刻的句子
一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。
这句话是宋庆龄说的。她为了遵守约定,放弃了去伯伯家,而是一个人在家等小珍,但小珍却失约了。从这句话中我们可以看出,虽然宋庆龄没有等到小珍,但她丝毫不后悔,因为她做到了诚实守信,这比什么都重要。
4.考试热点
（1）.《童年的水墨画》经常以填空的形式考查本课的课文内容;以填空或仿写的形式考查本课的修辞手法;以选择或其他形式考查对重点诗句的理解。
（2）.《剃头大师》以多种形式考查对本课生字、生词的掌握情况;以选择或判断的形式考查老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程中的不同之处。
（3）.《肥皂泡》经常考查对文中重点词语的理解及运用;以填空的形式考查吹肥皂泡的方法。
（4）.《我不能失信》以填空或连线的形式考查对本课词组的掌握情况;以问答的形式考查对宋庆龄言行的理解。
5.推荐篇目:赵丽宏《童年河》
推荐理由:《童年河》用诗一般恬静的语言,散文一样温和的节奏,讲述了一个生活在20世纪五六十年代普通男孩儿的成长故事。主人公雪弟依依不舍地告别了淳朴的乡下,像一滴透明的小雨点,被投进了大都市的喧嚣里。大上海的复杂与纷扰如同洪水一般汹涌袭来,雪弟用一双怯生生的眼睛看见了拥堵的码头、狭长的弄堂、窄小的房间、人力车夫挥汗如雨的石板道……
阅读方法:这本书是赵丽宏送给孩子们的礼物,是一本小孩儿和大人都值得看的小说,是一本适合慢读、慢品的书。
02
第二部分：习作
习作内容：写一个身边有特点的人。
本次习作重点：写要写出人物的特点。
飞毛腿：跑得特别快的人。
神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。
美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。
小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人
百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。
开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。
百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。
小诸葛：喜欢动脑筋，注意多的人。
想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？
可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。比如，“看见‘热心肠’我就想起了同桌，我给你们讲一件事……”
想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？
还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
03
第三部分：语文园地
1.结合自己的阅读体验，总结理解能懂句子的方法。
理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
2.了解汉语一词多义的语言现象。
3.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
◇小丽多才多艺……
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
◇雨下得真大……
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地奔向远方。
4.积累4句有关“改过”名言。
见善则迁，有过则改。
见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。
过而不改，是谓过矣。
有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。
人谁无过？过而能改，善莫大焉。
谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。
改过不吝，从善如流。
改正过错不要吝惜,听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。