时光荏苒，岁月如梭。当初进入幼儿园鼻子冒泡、嘴里哭喊着找妈妈的孩子们，已经变成了另外一幅模样，即将离开幼儿园，开启小学生涯。
对于在幼儿园生活了三年的孩子们，毕业对于他们来说意味着什么？他们会怀着怎样的心情去面对这最后一段时光？有什么方法能让幼儿回忆起这三年的点点滴滴？
这件幼儿三年生活中里程碑式的事件，每所幼儿园有自己的考量。南京市鹤琴幼儿园大班组的老师们，带领着孩子们进行了为期两个月的“毕业典礼”，让孩子们重温在幼儿园的美好时光，也带着他们创造了许许多多难忘的回忆。
案例来源于：南京市鹤琴幼儿园曹颖《体验成长，学会告别——大班毕业主题活动的实施与思考》
01/
主题前的思考
这个活动开展之前，在年级组的审议之下进行了前期的考核审议。毕业是一个很多幼儿园都会开展的一个经典主题，为什么我们要开展呢？
来源于生活的主题背景开展。开展《你好，小学》主题后，幼儿对于小学生活更加期待和向往。此时，距离他们离开幼儿园仅剩两个月的时间，“毕业”自然而然地成为了这段时间幼儿生活的主题。因此，在此时开展毕业主题课程是适宜的。
关于“成长”和“告别”的主题有其固有的价值。从幼儿园毕业既是小朋友们成长过程中的小小里程碑，也是他们第一次正式的告别。我们希望通过开展毕业主题帮助他们在体会到自己成长的同时学会告别。
让幼儿体验“快乐毕业”的情感目标。毕业不一定是难过和伤感的。大班的小朋友们对从幼儿园毕业成为小学生充满了期待。作为教师，可以为幼儿在幼儿园的最后时光创造快乐的回忆。
?主题目标
1.回忆在幼儿园的三年时光，体验成长的快乐。
2.通过各种方式，积极地策划、筹备和参加毕业系列活动。
3.体会幼儿园工作人员对自己的关心和爱护，感恩陪伴自己成长的人。在告别之际，愿意做力所能及的事来表达自己对幼儿园的热爱之情。
主题线索
线索一：我要毕业了
线索二：难忘的回忆
线索三：告别幼儿园
经过年级组的头脑风暴，我们还设想了一系列可以和小朋友们一起策划、筹备和开展的“大事件”。希望小朋友们能在具有仪式感的大事件中逐渐感受毕业的心情，理解毕业的意义，快乐毕业！
02/
毕业是什么
主题开展初期，我们和小朋友们讨论了关于毕业的事情。他们是这样说的：
毕业是什么？
可馨：毕业就是我们要离开幼儿园，上新的学校了。
开心果：毕业就是我们要去小学了。
为什么要毕业？
沁沁：因为我们长大了。
洋葱：长大了做喜欢做的事情。
宝宝：不然我们就不能变聪明，我们长大的梦想就实现不了。
毕业的心情怎么样？
悠悠：我很开心，因为这样就可以交到更多的好朋友。
团团：我不想毕业，因为我会舍不得你们。
有什么毕业心愿？
九月：我想要再参加一次游园会。
宝宝：我想毕业前天天不睡懒觉不迟到，天天都来幼儿园，不请假。
火龙果：我想要和老师、小朋友一起出去玩，搭帐篷露营。
一诺：我希望过生日的时候和大家一起分享我的蛋糕。
开心果：我想要和大家一起拍毕业照。
沁沁：我想要把我们的全班福挂在幼儿园，让弟弟妹妹看到我们。
QQ：我要送幼儿园一个大大的礼物。
教师思考：
即将毕业的他们有很多话想说，也有很多想要达成的心愿。总体上，小朋友们对毕业充满了期待，情绪很积极。因此，不必刻意营造难过、悲伤的氛围，一切顺其自然就好。在剩下的两个月时间里，尽力达成小朋友们的心愿，让他们在这个愉快的过程中感受毕业。
03/
毕业旅行
毕业旅行是小朋友们最期待的活动之一。我们一起讨论了要去哪里玩：中山陵、金牛湖公园、海底世界、珍珠泉……参考了他们想法，最终的活动安排如下：
了解毕业旅行的安排后，小朋友们立刻准备起来：根据白天和晚上的活动，制作旅行物品清单；和自己的好朋友组队，制作小组标志；和爸爸妈妈一起合作搭帐篷；收拾准备旅行物品……
中山陵登顶挑战
在35°C的高温下，小朋友们能否顶着大太阳，登上三百多级台阶的中山陵？我们对此有所顾虑，同时又希望小朋友们能够勇敢挑战自己。
教师：天气很热，你们能自己走到中山陵的顶点吗？
小朋友：当然啦！
教师：中山陵有很多很多台阶哦！
小朋友：我们都大班了，这有什么难的！
教师：口说无凭，要不我们来签勇士状？说话要算数哦！
小朋友们个个信心满满地在勇士状上按下坚定的红手印。
旅行当天，走了约一半的路程，有孩子抱怨：“哎呀，怎么这么高，早知道我就不签勇士状了！”其他孩子说：“不行，既然我们已经签了，那就必须要爬上去！冲呀！”
到达博爱坊，杨纯绎激动地大喊，“到了，到了，终于到了！也不是很累！”继续往上走，还有更多的台阶在等待他们。
鞠昔妍说：“老师，我真的走不动了，那我就爬……”她开始手脚并用。团团见状，主动帮助同伴背包：前面背着一个包，后背也有一个包。
为了兑现自己许下的承诺，小朋友们互相打气，很快全员登顶。
探秘海底世界
海底世界是毕业旅行的第二个目的地。在小朋友们非常熟悉的情况下，如何让这次毕业之旅更加难忘、有价值呢？
我们提前做了旅行攻略，发现南京海底世界的