再造儿呱呱坠地时，以一声哇哇大哭宣布着一个全新性命的发端；亲人别离时，人们用哭来表白不舍；在困苦的勉力终究获得报答时，人们喜极而泣；面临性命的逝去，人们痛哭流涕。
哭做为人类寻常的感情泄漏渠道，在生涯中很罕见，咱们的儿童也不不同，当形体不恬逸，当爸爸妈妈不在身旁，当本身的需求得不到餍足，当投入一个新的处境，当发端一项新的职责......儿童很有大概会运用“哭”的方法来表白。
当儿童碰到题目时，咱们渴望他能够运用愈加妥帖的方法来表白，而不是运用哭闹来管理，那该当怎么去带领儿童确实表白呢？筹备干扰儿童哭闹举动的爸爸妈妈、教师们需求有如下两种技能：
一、学识储藏：
机能举动解析
机能举动解析指的是一种宽广搜罗音信的历程，用来扶助懂得题目举动产生的局面以及建造灵验的援手策划。偶尔候儿童受限于说话表白技能、疏通技能，会筛选运用最直接的方法来表白本身的主意，如：哭闹、自伤、毁坏、打人等。
机能举动解析扶助咱们有系统的追寻举动背地的音信，让咱们懂得：儿童想经过举动通告咱们甚么？
简朴来说，咱们能够经过如许的一张表格来扶助咱们解析儿童举动背地的机能：
A当即前提
B题目举动
C保持性恶果
A=前因，题目举动产生的局面—处境事项和当即前提（猜测成分）
B=举动，客观的描述该题目举动
C=举动的机能大概该局面下举动孕育的加强性事实
二、心思设立：
做一个明智、岑寂的大人
面临儿童的哭闹心境，良多新手家长、新手教师大概会惊惶，急于让儿童停下来，大概会在惊慌之下运用一些不妥帖的计谋，如：责怪大概即刻餍足需求。
这两种极度立场都不成取，大人的心境会影响到儿童，大人越焦虑，儿童也会越焦虑，他的心境领会越糟了，哭闹举动大概就越严峻；假使即刻餍足儿童的需求，会让儿童孕育差错认知：哭闹=餍足需求，那接下来儿童呈现哭闹举动的概率就会大大增进。
因而面临儿童的哭闹举动，咱们必定要做一个明智岑寂的大人，透过表象看实质，本领灵验扶助儿童管理题目。
以讲堂中儿童的哭闹举动举例，儿童会呈现哭闹举动，
大概原由有如下：
1.表白需求
当儿童有生理上的不适，有加强物大概感触上的需求，不过又没法运用举动除外的方法疏通时，大概会呈现哭闹的举动。
2.窜匿大概防止不想要的事物
当讲堂中教师给的职责难度较大时，儿童大概会经过哭闹的方法来窜匿目下职责。
3.找寻