每次假期带娃旅行，出门前殚思竭虑，做过很多功课。但真到了现场，总是我故作兴奋地指点娃看这看那，而娃礼貌而不失敷衍地看上一眼，然后就没有然后了。
后来看到一位高知妈妈的分享，才发现学霸家的旅行是不一样的。
她叫曾进，人民大学硕士，曾任《瞭望东方周刊》、《中国国家地理》等撰稿人，果壳网旗下分答、在行的联合创始人，后创立了骑象小学堂。她和儿子合作规划的亲子游，吸引了一大票粉丝。
她把带孩子的每一次旅行，都当作了一次人文课题。让孩子玩得开心，同时收获满满，一个假期就把跟同龄人的差距拉出好远。
学霸妈妈设计的亲子游
首先是行前准备，她会放手，让孩子自己做主。
她提前设计好了度假行李清单，孩子根据这个清单，就可以自己准备好行李。
每次她还会让孩子制定感兴趣的课题和行程，自己去收集资料。
想去西安追逐李白的足迹，先让孩子在网上查了查李白哪些诗歌跟西安有关。原来竟有《忆秦娥》《子夜吴歌》《行路难》《对酒忆贺监》《长相思其一》等等，非常丰富。
于是，他们计划每天旅行中，读一首和西安有关的古诗。
孩子很喜欢看《国家宝藏》，国宝汇集的陕西历史博物馆成了必去的打卡地。
这次他又把《国家宝藏》翻了出来，陕历博的三件国宝，杜虎符、葡萄花鸟纹银香囊和《阙楼仪仗图壁画》，被仔细地誊抄在手账本上。
探究式学习
旅游的过程中，孩子还要带着课题去探险。这次他们把西安的研究课题确定为：兵马俑的衣服颜色。
对于小学生而言，他很难理解一个人死去，为什么要那么多人陪葬。
孩子更容易感兴趣的是，讲解员介绍的兵马俑的颜色，以及修复的细节。
孩子非常惊讶：没有想到白色的颜料，竟然是用骨头等材料做成的。原来涂在兵马俑上的颜料，都是奇奇怪怪的动物、日用品粉碎而来的呀！
后来还一直在追问，哪些颜色是过去人用什么材料做的？为什么碎的东西，修复如此困难？不知不觉中，感受到了化学的魔力。
看完兵马俑，又接着看了兵马俑的剧目演出，还去了博物馆旁边的农民家，做了个手工的兵马俑。
当咱们大人从历史观去看兵马俑时，孩子更在意一些细节，跟他们认知年龄相适应的、甚至可能是碎片化的小知识点。
后来，他把西安的旅程做了一份手抄报，选用了中国古代的屋檐作为框架，里面写了很多兵马俑的制作过程。没想到，交到学校里还拿了一个小小的奖，自信心爆棚。
PBL课题研究法
从一个问题出发，把旅行当成一次课题研究——这也是现在国外流行的问题导向型学习方式（Problem-Basedlearning，简称PBL课题）。
先提出问题，让孩子自己去找解决问题的办法，最后通过自己的研究掌握知识。
一二线城市里，很多重点中小学或者国际学校，已经在日常教学中引入这种模式。不少中高端的夏令营，也以PBL课题作为主打招牌，不过收费也不菲，项目十天往往就要花费上万。
而学霸妈妈曾进所设计的项目，仅仅只需要零头，孩子收获不比这些夏令营少。
学霸妈妈亲手打造的研学手账
随着年龄增加，孩子可以记录的东西越来越多。而研学手帐要求也越来越复杂，不仅仅是空白纸一张，而是要有很多功能性，帮助孩子把美好的东西记录下来。
也因为这个念头，曾进开始去寻找适合小学生的研学手账。
但市面上真正适合孩子使用的、成体系的研学手册，几乎没有。于是，她决心自己研发一套研学手帐，帮助大家都能把亲子旅行时光记录下来。
于是，她开始琢磨，如何把语文课本的诗词歌赋、人文地理、非遗文化，真正转化成现代孩子喜欢的场景，让更多孩子喜欢上研学旅行。
她挑选了亲子游热门的十座古城，和10位专家团队一起，历时一年，将大语文和PBL课题研究融入到这些城市的研学手册，出版名为《跟着诗词游中国》，成为家长们热捧的亲子游利器。
书中每个主题项目都有出行准备环节，让孩子查阅目的城市的地理位置资料、看看这个城市里有什么是自己想玩的、想吃的，收集资料，做一本自己独家的导游手册。
让孩子游览城市风光、品尝当地美食的同时，还考虑到了语文的学习。
为什么语文老师常说孩子的作文“言之无物”？其实就是平时观察生活不够仔细，积累的素材不够多。
书中的“研学小课题”，挑选了每个城市的特色课题，以互动游戏的形式呈现，比如故宫里的神兽和建筑，皖南民居的门楼，西湖诗歌的填字游戏，引导孩子自己去了解当地标志性的人文和自然景观。
孩子亲身体验后，再记录下旅途中或开心或烦恼的事儿，就是写作文的好素材。
更为亮点的是，把诗词学习带到城市旅行中。比如在西湖边上，跟着杨万里去描绘“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
每座城市都由大诗人进行“陪玩”，这些名家诗词都配有图画、漫画等形式的互动，让孩子边走边读，边感受边打卡，深入理解诗歌同时也能记得更牢。
这套研学手册对应了10个城市，北京、南京、成都、杭州、西安、苏州、敦煌、皖南、绍兴、洛阳，有没有今年暑假想打卡的城市呢？
带娃旅行带上它，把简单的走马观花变成有内涵的研学实践，是不是很赞？即使不准备出门，在家把成都、西安、杭州这些名城云游一遍，这个暑假也不算白过。
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