大家好，我是果妈~
果妈的表姐，在她儿子幼升小的时候，踩过一个“大坑”，导致现在已经上四年级的侄子，学习不但跟不上，而且，人还变得非常不自信。
在侄子5、6岁的时候，不少家长已经给孩子开始幼升小了，表姐觉得，这么点大就开始鸡娃，让孩子没有快乐玩耍的童年。
因此，侄子幼升小，就只是暑期上了半个多月的幼小衔接班，识字量只有个左右。
表姐觉得，这一个班足够了。然而，上了小学之后，侄子根本跟不上课程。孩子学得越来越不自信，哪怕现在四年级了，一提到学习、上学，就抵触。
为什么上了幼小衔接班，孩子拼音也会了，简单的数学也会了，也认识一些字，但孩子就是跟不上呢？
并不是因为孩子笨，相反，侄子很聪明，数学题算起来很快。
表姐直言：在孩子幼升小上，“识字量”是我踩的最大的坑。
而踩过这个坑的家长，还不少，很多家长都没有在意过识字量对孩子来说，有多大影响。
01幼升小，重点学什么？
幼升小，学什么，想必不少家长也知道，无非就是拼音、数学、认字、阅读这些。
但如果一定要说一个重点呢？
那一定是识字量。
首先，学校先教认字学校里面学习，都是先教识字，再教拼音的，所以，家长可以无顾虑地带孩子先认字。
其次，孩子学习的基础，是识字量数学，不只是计算题，孩子会1+1=2就行，现在的数学题，都是以游戏化的场景、描述呈现的，而这些场景，都会用文字呈现在纸上。如果孩子连字都不认识，又如何去理解一道题？
有家长会说：老师会给孩子读题目。
确实，老师会给孩子读题目，只是，老师会读几遍？读到孩子能理解吗？
再者，进入小学开始，孩子就要进行书本阅读、课外阅读，以及开始做作业、完成额外的课后训练，这些，谁来给孩子读？
所以，孩子学习的基础，一定是识字量。
然后，零基础入学，不可信看似是要求，一年级是零起点教学。但是，这并不能保证老师会慢慢等全班人都学会。老师有自己的授课进度，最多会照顾大部分学生的进度，这样，真正零起点的孩子，就会被落下。
一年级都跟不上，家长不要指望着3、4年级的时候逆袭。因为，孩子已经缺乏了自信。
一步缺自信，步步缺自信。
最后，从孩子发展角度来说，识字量也符合个体发展中国少年儿童出版社曾经举办过一次学前儿童双语国际教育研讨会，来自京沪两地的教育专家认为，孩子最佳的识字年龄，是3-6岁。识字晚、识字少不能满足孩子智能的发展。
如果，孩子在上学之前，识字量能够达到0字左右，那么就基本解决了孩子的阅读问题。
总结：幼升小最重要的事情，是识字，识字量直接影响了孩子语文和数学等各个科目的学习，还影响了孩子学习的自信心！而且，识字量得达到2千左右。
02幼升小，如何快速识字
孩子识字的方法有很多，比如卡片识字、分级阅读的绘本识字、生活化识字等等。
但是，这些只适合中班的小朋友，还有时间慢慢去识字的小朋友。对于即将幼升小的孩子，现在需要的是“速成”，识字量要大、速度还要快。
所以，这时候孩子识字，一定要借助“工具”。
果妈邻居家小孩，即将幼升小，一开始的识字量在3、4百左右，能够磕磕绊绊阅读简单的绘本。但是，在做幼小衔接训练册，以及一些数学题、想阅读稍微复杂点的故事绘本时，就完全不够了。
然后，果妈将家里的这本《学前识字立体翻翻书》借给他一个月的时间，孩子的识字量已经从3、4百增加到近0。现在，自己阅读绘本、做题，完全不费力。
而且，孩子也没有用大量的时间去识字，平均下来，也只是每天用10-20分钟的时间去看这本识字书，完全不耽误孩子玩。
从识字量的角度来说，《学前识字立体翻翻书》中共有字的汉字，而且都是常见、常用的汉字，孩子掌握住，那么自主阅读就基本没有问题；
从识字效率来看，这本书采用了主题场景化、汉字拼音配图的设计，符合孩子左右脑记忆的特征，让孩子对汉字的记忆更高效；
从趣味性的角度来说，书中共有40个左右的翻页设计，插图非常精美，能够调动孩子的视觉、触觉，让识字变得更有趣；
从主题的角度来说，全书共11幅超大全景图，综合了自然、城市、传统文化、生活常识、家庭等11个主题场景，让孩子在熟悉的场景环境下，高效认字；
此外，这本书还赠送了阅读手册、内容简介、象形有图识字卡，都能够让家长更好地辅助孩子认字。
一本书，让孩子识字“速成”，解决学前识字问题，让孩子上小学后，无障碍阅读，学习快人一步。如果你家也有即将幼升小，或者正在识字的小朋友，那么，一定要为孩子准备这本《学前识字立体翻翻书》！